樸新教育科技集團
                李同學
                • 李同學
                • 入學年級 高二
                  就讀學校 重慶巴蜀中學
                • 所在校區
                • 學習課程
                  個性化一對一
                • 學習周期 2017年9月-2018年5月
                • 學習成效 進步明顯
                • 學習情況
                • 階段性成果
                • 學前情況
                  前期學科規劃老師跟家長學生溝通過程中,考慮了孩子理轉文的性質,為其制定了計劃。
                  學習管理及過程
                  課頻:2017年9月——2018年5月,每天3節課,上五休二 四方聯動管理:學習規劃師,學管,學科,教研老師四對一管理
                  學習感悟

                  在樸新無憂學習的這幾年里,我的學習,我的生活,都得到了老師們的很大幫助。在高二升高三的那個暑假,由于我的理科成績實在不理想,老師為了讓我順利通過高考,建議我由理科轉文科,爭取更快提分。這一年雖扎扎實實地學習了,但心中難免不安,面對并不熟悉地政史地三科,我有深深的無力感。后期學管和老師的雙重監督,讓我課上聽,課下練,晚上還會抽查默寫筆記,這才讓我逐漸進入了文科的學習。后期的緊張學習,在獲得知識的同時,我還擁有各位老師的陪伴,以及心理的開導。堅持下來不容易,我也考上了理想的大學。感謝樸新無憂教育的各位老師,感謝我的學管,愿好運長伴!

                  教師評語

                  這是一個天賦較高的孩子,高考成績雖比不上尤其優秀的學員,但進步很快。最后一年由理科轉到了文科,接受了思維方式的差異,逼迫自己對文科內容進行背誦和理解。對于一個理科生來說,對政治、歷史地理解就異常困難。18歲的大男孩,正是努力奮斗的年紀,一年的時間,調整了心態,改善了學習方法,進步神速,作為一個藝術生,不驕不躁,勤勤懇懇地完成了一年地學習,最終取得了理想成績,進入了理想高校地大門,可喜可賀!

                • 學習周期
                  2017年9月-2018年5月
                  入學成績
                  數學63分;英語82分
                  階段性學習成果
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